SEMANA DEL 09/09 AL 16/09

  

 

TEXTO: “EFECTIVIDAD DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO ONLINE”

RAMIREZ EN SHIFT- 2014

 

Aprendizaje Colaborativo online: ¿es efectivo o no?

 

Reseña realizada por: Walter Morello.

En este texto,  la autora, menciona que  el trabajo en equipo tiene su origen desde que apareció el ser humano en la tierra.  Por lo tanto, Las personas necesitan comunicarse con sus pares para construir nuevos conceptos, gracias a esto se pudo desarrollar la escritura y, posteriormente, todos los adelantos tecnológicos con los que se cuenta en la actualidad.

Posteriormente la autora hace referencia al  aprendizaje en conjunto que  tiene diversas modalidades: afirma que  se aprende en familia, con amigos y, el más documentado desde hace décadas, en el ámbito escolar con ayuda del profesor y los  compañeros de clase.  Destaca que  establecer trabajo en equipo es complicado y más si se pretende realizar online.

Podemos decir que el Aprendizaje Colaborativo (AC),  parte de la teoría socio-constructivista, la cual identifica a las personas como seres sociales. El AC puede definirse como una dinámica de interacción entre 2 o  más personas, en donde se establecen metas conjuntas y se requiere que los participantes sean entes activos, es decir, que se comprometan y se responsabilicen de su aprendizaje y el de sus compañeros de equipo. Además para que el aprendizaje  sea colaborativo online, debe contar con  determinados elementos para su planeación e implementación en cursos escolares o de capacitación.

 Ellos son:

 • Diseñador instruccional y facilitador.

• LMS (Moodle/Totara).

• Aprendizaje colaborativo online.

 También se debe tener en cuenta que para llevar a cabo AC online, tanto para el docente, capacitador o diseñador instruccional se requiere elaborar detalladamente cada una de las siguientes etapas:

 En relación a la planeación:

 • Establecer  objetivos (individuales y grupales).

• Elaborar  actividades y tareas.

• Determinar el tipo de evaluación que se realizará.

 • Seleccionar  plataforma tecnológica.

• Identificar  la variedad de aprendizaje de los participantes.

• Organizar  los grupos de trabajo.

• Definir los  roles.

 

En relación a la Implementación:

 • Comenzar con grupos pequeños, no mayor a 4 participantes.

• Realizar prácticas.

• Establecer reglas de convivencia.

• Dar seguimiento a cada una de las actividades.

• Otorgar retroalimentación a los participantes.

• Ser monitor, colega, guía o proveedor de recursos.

 

En relación a la evaluación:

   Evaluar  el desempeño de cada uno de los participantes por medio de:

 • Autoevaluación.

• Co-evaluación.

• Evaluación individual.

• Identificar áreas de mejora para los siguientes desarrollos bajo la dinámica de Aprendizaje Colaborativo online.

 

Algunas ventajas destacada por la autora son:

 • Crecimiento intelectual y socio-afectivo.

• Desarrollo de empatía.

• Estimulación de la productividad y responsabilidad.

• Toma de decisiones.

• Resolución de problemas.

• Creación de sentimiento de pertenencia.

• Facilita la observación y el análisis.

• Incrementa la motivación.

 

El texto contiene 4 carillas,  incluye 1 cuadro (en la página 2), relacionado al aprendizaje colaborativo online,  sus protagonistas y sus pasos.  Se observa una importante bibliografía utilizada para su diseño. No posee resumen, pero el tema está muy bien desarrollado y con un lenguaje claro. Es un texto  que describe  el aprendizaje colaborativo online, destacando; planeación, implementación y evaluación.

FICHAS DE LA CLASE N° 11

FICHA N° 1: BLOG AULA PLANETA- INNIVACIÓN PARA UNA EDUCACIÓN MEJOR.

Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula [Infografía]

Año de publicación 2014

Última visita 9 de septiembre de  2021

 

  

FICHA N° 2:

ELENA RAMIREZ EN SHIFT

Efectividad del aprendizaje colaborativo online- Aprendizaje Colaborativo online: ¿es efectivo o no?

Año de publicación 2014

Última visita 9 de septiembre de  2021

 

 

 

FICHA N° 3: BARBERO LLUCH

Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información

Año de publicación 2011

Última visita 9 de septiembre de  2021

 

 

 

FICHA N° 4: SUSANA REGINA LÓPEZ

TESIS FINAL DE LA MAESTRÍA- Máster en comunicación en red de la sociedad de la información a la sociedad de conocimiento. Trabajo final en comunicación digital en la educación. Estrategias de Enseñanza: hacia la narrativa digital transmedia en el aula virtual.

Año de publicación 2014

Última visita 9 de septiembre de  2021